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申论热点:吴起免费教育改革

来源:一起学(yqx.cc)  2012-8-18 9:31:28   【一起学:终身教育引导者
  
  
  背景介绍
  2010年5月,北京市正式启用新的《中小学校学生学籍管理办法》。新办法依据新的法律理念和以人为本的核心,其中在免费教育和就近入学方面规定,非本市户口的儿童、少年将与本市户口的儿童、少年享受一样的待遇。
  2010年6月,国务院总理温家宝主持召开中共中央政治局会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。这是进入21世纪我国第一个教育规划纲要,是指导未来10年教育改革发展的纲领性文件。
  案例
  依托石油财政,吴起在全国率先实施幼儿园到高中15年免费教育;从2007年起,县财政每年列支1000万元,对近1.3万名农村45岁以下青壮年劳动力实行全免费技能培训,并将培训范围扩大到农、牧、医、教育等行业的专业技能人员,有效延伸了基础教育,完善发展了职业教育,吴起也因此被教育部授予“全国推进义务教育均衡发展先进地区”。
  意义
  优先发展教育事业,强国必先强教。只有一流的教育,才能培养一流人才,建设一流国家。保证教育的科学发展不仅需要确立教育优先发展的地位,还需要教育内部深化改革,更新教育观念,创新教育模式,改进教育教学方法,特别是在办学体制、管理体制等方面深化改革。
  未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段。制定并实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,在新的历史起点上加快推进教育改革和发展,对于建设人力资源强国、满足群众接受良好教育的需求、全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大战略意义。
  教育公平是人发展起点的公平,是社会公平的重要组成部分;教育涉及人民群众的切身利益和社会发展的各个方面,历来被看作是人们发展提高、缩小社会差别的重要手段;坚持教育的社会主义性质和公益性原则,保障人民享有接受良好教育的机会,促进教育公平,对保障社会公平、构建社会主义和谐社会具有重要意义。
  义务教育是国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,具有强制性、免费性和普及性。政府应该把义务教育看成一件彻头彻尾的公益事业,不应掺杂丝毫的经济思维、功利观念。吴起的举措也体现了现代社会治理的公平性、普惠性和前瞻性。“把教育作为一种体现社会发展水平和公正程度的公共产品,使每个社会成员都能获得平。
  措施
  教育发展和改革规划纲要必须坚持以下几点:
  第二,落实和扩大学校的办学自主权。学校要以教学为中心,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,改变教育的行政化倾向。高等学校适应就业和经济社会发展需要,调整专业和课程设置。
  第一,积极推进教育体制改革。实现教育的科学发展,进一步解放思想,树立现代办学理念,在人才培养、考试招生、办学体制、管理体制等方面进行大胆创新。
  第三,努力促进教育公平。教育公平是最基本、最重要的社会公平,使教育资源更多向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,确保每个适龄儿童少年不因家庭经济困难等原因而失学。学校还是要办出自己的特色。加强教师队伍建设。吸引优秀人才投身教育事业,重点加强农村教师和校长培训,鼓励优秀教师到贫困地区从教。加强师德教育,增强教师的责任感和使命感。
  全民免费教育不是”削峰填谷“搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面。这对于我国推行义务教育有极大的借鉴作用。因此,发展义务教育在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。促进教育公平,是构建社会主义和谐社会的客观要求。
   来源:一起学(yqx.cc)- 申论热点

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